![\"line1tan\"](\"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/line1tan.jpg\")
<\/p>\n\n<\/p>\n\n
| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
OP\u0106E INFORMACIJE<\/strong><\/td>| <\/td>\n<\/tr>\n | Nositelj predmeta<\/td> | dr. sc. Arijela Fabrio, vi\u0161a predava\u010dica<\/td>\n<\/tr>\n | Naziv predmeta<\/td> | Talijanski jezik za akademske potrebe 3<\/td>\n<\/tr>\n | Suradnici<\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n | Studijski program<\/td> | preddiplomski \/ diplomski<\/td>\n<\/tr>\n | Status predmeta<\/td> | obvezni<\/td>\n<\/tr>\n | Bodovna vrijednost (ECTS)<\/td> | 2 ECTS<\/td>\n<\/tr>\n | Na\u010din izvo\u0111enja nastave<\/td> | 30V + e-u\u010denje<\/td>\n<\/tr>\n | <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n | OPIS PREDMETA<\/strong><\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n | Ciljevi predmeta<\/td> | Usvajanje i razvijanje leksi\u010dkih i gramati\u010dkih struktura. Primjenjivanje tih struktura u svladavanju prvih tehnika pisanja sa\u017eetaka odlomaka iz predlo\u017eenog stru\u010dnog teksta. Usvajanje osnovnih tehnika \u010ditanja i razumijevanja teksta uz stupnjevito \u0161irenje vokabulara op\u0107eg jezika i jezika struke. Razvijanje vje\u0161tine govorenja i upoznavanje sa tehnikama izlaganja na zadanu temu.<\/td>\n<\/tr>\n | Ishodi u\u010denja na razini programa kojima predmet pridonosi<\/td> | Koristiti strani jezik u stru\u010dnoj komunikaciji<\/td>\n<\/tr>\n | Sadr\u017eaj predmeta detaljno razra\u0111en prema satnici nastave<\/td> | 1. nastavna jedinica:<\/strong> | \nUpute za upotrebu rje\u010dnika, vrste rje\u010dnika, obja\u0161njenje rje\u010dni\u010dkih simbola i pojmova, popis kratica. Upoznavanje sa obvezatnom i izbornom literaturom. Kra\u0107a doma\u0107a zada\u0107a kao oblik prethodno ste\u010denog znanja. \n \n2. nastavna jedinica:<\/strong> \nUpoznavanje sa dosad ste\u010denim znanjem studenata kroz \u010ditanje teksta iz svakodnevne situacije, Provjera leksi\u010dkih i gramati\u010dkih znanja kroz predlo\u017eeni tekst u vidu \u010ditanja, razumijevanja, dijaloga, vje\u017ebi i zadataka. Test di controllo. \n \n3. nastavna jedinica:<\/strong> \nTekst i lekcija iz obvezatnog ud\u017ebenika, slu\u0161anje audio materijala. Direktne zamjenice, provjera netom obra\u0111ene gramati\u010dke i leksi\u010dke jedinice kroz predlo\u017eene vje\u017ebe i zadatke. Upute za pripremu prve doma\u0107e zada\u0107e. \n \n4. nastavna jedinica:<\/strong> \nTekst i lekcija iz obvezatnog ud\u017ebenika, slu\u0161anje audio materijala. Ponavljanje direktnih zamjenica u tekstovima sa dosad obra\u0111enim glagolskim vremenima. Provjera i diskusija o prethodnoj doma\u0107oj zada\u0107i, dodatni tekst kao vje\u017eba za stjecanje novog vokabulara i utvr\u0111ivanje obra\u0111ene gramati\u010dke jedinice. \n \n5. nastavna jedinica:<\/strong> \nTekst i lekcija iz obvezatnog ud\u017ebenika, slu\u0161anje audio materijala. \nDirektne zamjenice u pro\u0161lom vremenu. Usvajanje novog vokabulara i izraza, vje\u017ebe i zadaci. Poticanje studenata na dijalog na teme ponu\u0111enih kratkih tekstova. Provjera i diskusija o prethodnoj doma\u0107oj zada\u0107i te priprema sljede\u0107e. \n \n6. nastavna jedinica:<\/strong> \nTekst i lekcija iz obvezatnog ud\u017ebenika, slu\u0161anje audio materijala. \nUtvr\u0111ivanje obra\u0111ene gramati\u010dke jedinice. Usvajanje novog vokabulara i izraza, vje\u017ebe i zadaci. Poticanje studenata na konverzaciju upotrebom novoobra\u0111ene gramati\u010dke jedinice. Provjera i diskusija o prethodnoj doma\u0107oj zada\u0107i te priprema sljede\u0107e. \n \n7. nastavna jedinica:<\/strong> \nTekst i lekcija iz obvezatnog ud\u017ebenika, slu\u0161anje audio materijala. \nIndirektne zamjenice, rad na dodatno ponu\u0111enom kra\u0107em tekstu izvedenom iz svakodnevne situacije kao vje\u017eba \u010ditanja i razumijevanja, \u0161irenja vokabulara i poticanja na usmeno izra\u017eavanje. Provjera i diskusija o prethodnoj doma\u0107oj zada\u0107i te priprema sljede\u0107e. \n \n8. nastavna jedinica:<\/strong> \nTekst i lekcija iz obvezatnog ud\u017ebenika, slu\u0161anje audio materijala. \nKra\u0107i prijevod kao vid vje\u017ebe obra\u0111enih zamjenica, detaljna obrada vje\u017ebi i zadataka u obra\u0111enoj lekciji uz usvajanje novog vokabulara. Prijedlog ilustracije kao teme za kra\u0107i pismeni doma\u0107i sastav kao vid provjere funkcioniranja slaganja vremena u tekstu. Provjera i diskusija o prethodnoj doma\u0107oj zada\u0107i te priprema sljede\u0107e. \n \n9. nastavna jedinica:<\/strong> \nTekst iz dodatne literature koji obuhva\u0107a dosad ste\u010dena leksi\u010dka i gramati\u010dka znanja, provjera ste\u010denog znanja kroz novoponu\u0111eno \u0161tivo, poticanje studenata na diskusiju i dijaloge dijeljenjem u manje grupe suprotstavljenog mi\u0161ljenja. Provjera i diskusija o prethodnoj doma\u0107oj zada\u0107i. \n \n10. nastavna jedinica:<\/strong> \nVje\u017eba ponavljanja prepozicija. \u0160ira analiza teksta, tra\u017eenje op\u0107ih elemenata i zaklju\u010divanje na osnovu njih. Organizacija teksta, naslov, uvod, bilje\u0161ke, ilustracije, raspored odlomaka, podnaslovi, klju\u010dne rije\u010di. Prijedlog kratkog teksta za \u010ditanje i \u0161iru analizu kao doma\u0107i zadatak. \n \n11. nastavna jedinica:<\/strong> \nObrada kombiniranih zamjenica (indirektne + direktne zamjenice). Analiza odlomka teksta iz ponu\u0111ene dodatne literature. Kra\u0107i prijevod kao vje\u017eba za upotrebu obra\u0111enih zamjenica. Pisanje sa\u017eetka odlomka prema netom obra\u0111enim uputama. Prijedlog odlomka iz novoponu\u0111enog teksta iz dodatne literature kao poku\u0161aj vlastite analize za doma\u0107u zada\u0107u. \n \n12. nastavna jedinica:<\/strong> \nProvjera doma\u0107e zada\u0107e, analiza i diskusija predlo\u017eenih varijanti doma\u0107ih zada\u0107a. Novoponu\u0111eni kra\u0107i stru\u010dni tekst iz dodatne literature kao poticaj za uo\u010davanje dosad obra\u0111enih gramati\u010dkih problema. Kra\u0107i zadatak prepozicija. \n \n13. nastavna jedinica:<\/strong> \nPodjela studenata u grupe sa ciljem analize i pisanja sa\u017eetaka kratkog stru\u010dnog teksta uz isticanje klju\u010dnih ideja vodilja. Kra\u0107i prijevod, prezentacija dijaloga. Prijedlog i obrada teksta po ponu\u0111enim uputama za doma\u0107u zada\u0107u. \n \n14. nastavna jedinica:<\/strong> \nObrada prethodno zadane doma\u0107e zada\u0107e kroz podjelu studenata u grupe sa ciljem analize i pisanja sa\u017eetaka kratkog stru\u010dnog teksta uz isticanje klju\u010dnih ideja vodilja. Ponavljanje putem konverzacije na ponu\u0111ene teme. \n \n15. nastavna jedinica:<\/strong> \nPonavljanje ste\u010denog znanja i vje\u0161tina kroz pregled ve\u0107 obra\u0111enih tekstova kao priprema za semestralnu provjeru znanja.<\/td>\n<\/tr>\n Vrste izvo\u0111enja nastave:<\/td> | vje\u017ebe | \n<\/td>\n<\/tr>\n Obveze studenata<\/td> | Redovno poha\u0111anje nastave, pisanje doma\u0107ih zada\u0107a (najmanje 5 u semestru), kolokvij.<\/td>\n<\/tr>\n | Obvezna literatura (dostupna u knji\u017enici i putem ostalih medija)<\/td> | 1) Loredana Chiappini, Nuccia de Filippo: Un giorno in Italia 1, 2002., Bonacci editore, Roma | \n2) Janfrancesco, E.: Parla e scrivi, 2002, Cendali editore \n3) Susanna Nocchi: Grammatica pratica della lingua italiana, 2006., Alma edizioni, Firenze \n4) Bertoni, Nocchi: Le parole italiane, Alma edizioni, 2003., Firenze \n5) Barreca, Cogliandro, Murgia: Palestra italiana, 2003., Bonacci editore, Roma \n6) Bailini, Consonno: I verbi italiani, 2004., Alma edizioni, Firenze \n<\/td>\n<\/tr>\n Dopunska literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskoga programa)<\/td> | 1) dr. Jernej, J.: Konverzacijska talijanska gramatika, 1982., \u0160kolska knjiga | \n2) Amato, C.: Mondo Italiano, Bonacci editore, 1999., Roma \n3) Enciclopedia Garzanti Universale, Aldo Garzanti Editore, 1998. \n4) Vje\u017ebe i materijali sa Internetskih stranica.<\/td>\n<\/tr>\n Na\u010dini pra\u0107enja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih kompetencija<\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n | <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/full-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1284","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1284","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1284"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1284\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8070,"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1284\/revisions\/8070"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1284"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | |