{"id":1343,"date":"2014-07-08T11:01:43","date_gmt":"2014-07-08T11:01:43","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.ffzg.unizg.hr\/centar-probni\/?page_id=1343"},"modified":"2021-12-06T12:21:40","modified_gmt":"2021-12-06T10:21:40","slug":"silab-kolegija-francuski-jezik-za-akademske-potrebe-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/?page_id=1343","title":{"rendered":"\u0160panjolski jezik za akademske potrebe"},"content":{"rendered":"![\"line1tan\"](\"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/line1tan.jpg\")
<\/p>\n
Izvedbeni plan nastave za akademsku godinu 2020. \/ 2021.<\/h2>\n\n\n
Preddiplomski i diplomski studij<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\t| \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 1<\/th> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n |
\n\n\t| Naziv<\/td> | \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 1<\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| ECTS bodovi<\/td> | 2<\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| Nastavnici<\/td> | Ana Matijevi\u0107, vi\u0161a predava\u010dica<\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| Satnica<\/td> | Vje\u017ebe iz stranog jezika
\n30 sati<\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| Preduvjeti<\/td> | Nema<\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| Cilj<\/td> | Usvajanje osnovnih jezi\u010dnih kompetencija u svrhu razvijanja strategija \u010ditanja, pisanja i izra\u017eavanja na \u0161panjolskom jeziku.<\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| Metode podu\u010davanja<\/td> | Metoda razgovora, pitanja i odgovora, demonstracije, istra\u017eivanja, suradni\u010dkog i samostalnog u\u010denja.<\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| Metode ocjenjivanja<\/td> | Sudjelovanje u nastavi 5 %
\nPisanje zada\u0107a 5 %
\nUsmeno izlaganje 30 %
\nKolokviji 30 %
\nZavr\u0161ni pismeni ispit 30 %<\/td>\n<\/tr>\n |
\n\t| Ishodi u\u010denja<\/td> | 1.<\/strong> Student \u0107e mo\u0107i koristiti osnovna pravila pisanja, \u010ditanja i izgovora na \u0161panjolskom jeziku;
\n2.<\/strong> upotrebljavati jednostavne fraze i re\u010denice u jednostavnim komunikacijskim situacijama;
\n3.<\/strong> \u010ditaju\u0107i razumjeti jednostavne tekstove (sastavljene prvensteno od nezavisnoslo\u017eenih re\u010denica i ve\u0107inom sastavljene od poznatih, najfrekventnijih rije\u010di);
\n4.<\/strong> izdvojiti osnovne informacije iz slu\u0161nih materijala;
\n5.<\/strong> prepoznati i opisati specifi\u010dnosti jezi\u010dnog sustava.<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Sadr\u017eaj predmeta detaljno razra\u0111en prema satnici nastave<\/td> | 1. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPredstavljanje kolegija i na\u010dina rada, uvod u sadr\u017eaj kolegija.
\n
\n2. nastavna jedinica:<\/strong>
\nOsnovna pravopisna pravila (izgovor i naglasci). Predstavljanje.
\n
\n3. nastavna jedinica:<\/strong>
\nImenice, pridjevi i osobne zamjenice. \u0160panjolski jezik i kultura zemalja u kojima je on slu\u017ebeni jezik (rad na jednostavnom tekstu).
\n
\n4. nastavna jedinica:<\/strong>
\nImenice, pridjevi i osobne zamjenice. Za\u0161to u\u010dimo \u0161panjolski jezik (rasprava kroz jednostavan razgovor).
\n
\n5. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPrezent pravilnih glagola. Osnovni vokabular vezan uz sveu\u010dili\u0161no okru\u017eenje.
\n
\n6. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudiranje u Argentini i osnovna obilje\u017eja Argentine (tekst, video, rasprava).
\n
\n7. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPosvojni pridjevi. Osobni odnosi - vokabular vezan uz obitelj i fizi\u010dka i karakterna obilje\u017eja osoba.
\n
\n8. nastavna jedinica:<\/strong>
\nZna\u010dajne osobe iz kultura zemalja \u0161panjolskog govornog podru\u010dja (kroz tekstove, video, igre).
\n
\n9. nastavna jedinica:<\/strong>
\nGlagol \"gustar\" i njemu sli\u010dni, oblik i uporaba. Osobne zamjenice - indirektni objekt. Vokabular vezan uz slobodno vrijeme.
\n
\n10. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPrezent nepravilnih glagola.
\nOblik i uvje\u017ebavanje kroz razli\u010dite zadatke.
\n
\n11. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudiranje u \u010cileu i osnovna obilje\u017eja \u010cilea (tekst, video, rasprava).
\nObavezna zada\u0107a koja se predaje na Omegu.
\n
\n12. nastavna jedinica:<\/strong>
\nBo\u017ei\u0107ni i novogodi\u0161nji obi\u010daji u \u0160panjolskoj i zemljama \u0161panjolskog govornog podru\u010dja - tekstovi i zadaci tematski vezani uz obi\u010daje kroz koje ponavljamo nau\u010deno gradivo.
\n
\n13. nastavna jedinica:<\/strong>
\n\u0160panjolska: geografija, povijest, jezici (tekst, video, rasprava).
\n
\n14. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPonavljanje gradiva kroz predstavljanje druge osobe.
\n
\n15. nastavna jedinica:<\/strong>
\nKolokvij.<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Obvezna literatura<\/td> | 1.<\/strong> E. Narvajas Col\u00f3n, M. Su\u00e1rez Lasierra, Pilar P\u00e9rez Ca\u00f1izares, B. Gallego Gir\u00e1ldez: Espa\u00f1ol para la universidad - Estudiantes.ELE A1, Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, 2018.
\n<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Izborna literatura<\/td> | 1.<\/strong> Odabrani tekstovi prema izboru voditeljice kolegija.
\n2.<\/strong> E. Conejo, P. Seijas, B. Tonnelier, S. Troiti\u00f1o: Cuadernos de gram\u00e1tica espa\u00f1ola, Difusi\u00f3n, Centro de Investigaci\u00f3n y Publicaciones de Idiomas, S.L., Madrid, 2018.
\n3.<\/strong> Aguirre, Carmen: El mundo en espa\u00f1ol, Lecturas de cultura y civilizaci\u00f3n, Habla con E\u00f1e, Madrid, 2019.
\n4.<\/strong> \u00d3scar Cerrolaza Gili, Diccionario pr\u00e1ctico de gram\u00e1tica, Madrid, Edelsa, Grupo Didascalia, S.A., 2014.
\n5.<\/strong> Varios autores, Gram\u00e1tica b\u00e1sica del estudiante de espa\u00f1ol, Barcelona, Difusi\u00f3n S.L., 2018.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n\n\n\t| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t| \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 2<\/th> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n | \n\n\t| Naziv<\/td> | \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 2<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| ECTS bodovi<\/td> | 2<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Nastavnici<\/td> | Ana Matijevi\u0107, vi\u0161a predava\u010dica<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Satnica<\/td> | Vje\u017ebe iz stranog jezika
\n30 sati<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Preduvjeti<\/td> | Za upis kolegija je potrebno polo\u017eiti kolegij \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 1<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Cilj<\/td> | Usvajanje osnovnih jezi\u010dnih kompetencija u svrhu razvijanja strategija \u010ditanja, pisanja i izra\u017eavanja na \u0161panjolskom jeziku.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Metode podu\u010davanja<\/td> | Metoda razgovora, pitanja i odgovora, demonstracije, istra\u017eivanja, suradni\u010dkog i samostalnog u\u010denja.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Metode ocjenjivanja<\/td> | Sudjelovanje u nastavi 5 %
\nPisanje zada\u0107a 5 %
\nUsmeno izlaganje 30 %
\nKolokviji 30 %
\nZavr\u0161ni pismeni ispit 30 %<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Ishodi u\u010denja<\/td> | 1.<\/strong> Na kraju semestra student koji uspje\u0161no svlada gradivo mo\u0107i \u0107e: konstruirati jednostavna pitanja i odgovore o pro\u0161lim doga\u0111ajima i budu\u0107im planovima;
\n2.<\/strong> izdvojiti osnovne informacije iz autenti\u010dnog slu\u0161nog materijala;
\n3.<\/strong> izdvojiti bitne elemente iz kratkog teksta;
\n4.<\/strong> prikupiti osnovne informacije u elektroni\u010dkim medijima ili tiskanim materijalima;
\n5.<\/strong> prirediti i odr\u017eati usmeno izlaganje na odabranu temu.<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Sadr\u017eaj predmeta detaljno razra\u0111en prema satnici nastave<\/td> | 1. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPredstavljanje kolegija i na\u010dina rada, uvod u sadr\u017eaj kolegija.
\nOgledno izlaganje, biranje tema za izlaganja koje studenti izla\u017eu u zadnjem mjesecu nastave.
\n
\n2. nastavna jedinica:<\/strong>
\nVokabular vezan uz hranu: namirnice (tekst, video, razgovor).
\nOsobne zamjenice: izravni objekt.
\n
\n3. nastavna jedinica:<\/strong>
\nVokabular vezan uz hranu: razli\u010dita tipi\u010dna jela i prehrambene navike u zemljama \u0161panjolskog govornog podru\u010dja (tekst, video, razgovor).
\nIzricanje sati. Prezent (ponavljanje).
\n
\n4. nastavna jedinica:<\/strong>
\nBolivija: osnovna obilje\u017eja i prehrambene navike (tekst, video, rasprava).
\n
\n5. nastavna jedinica:<\/strong>
\nVokabular vezan uz grad (tekst). Komparacija.
\n
\n6. nastavna jedinica:<\/strong>
\nVokabular vezan uz grad i kretanje gradom: upoznavanje s nekim zna\u010dajnim gradovima sa \u0161panjolskog govornog podru\u010dja (tekst, video, rasprava).
\nIzricanje budu\u0107nosti.
\n
\n7. nastavna jedinica:<\/strong>
\nVokabular vezan uz svakodnevnu rutinu studentskog \u017eivota u gradu (tekst, video, razgovor). Perfekt pravilnih i nepravilnih glagola (Pret\u00e9rito perfecto).
\n
\n8. nastavna jedinica:<\/strong>
\nVokabular vezan uz u\u010denje, ispite, psihologiju u\u010denja (tekst, razgovor).
\nGerund i glagolska perifraza \u201eestar + gerundio): oblik i uporaba.
\n
\n9. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPonavljanje i uvje\u017ebavanje razlike u upotrebi prezenta i glagolske perifraze \u201eestar + gerundio\u201c, te upotrebe perfekta kroz razgovor o specifi\u010dnostima studentskog \u017eivota.
\n
\n10. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudentska izlaganja na odabranu temu vezanu uz \u0161panjolsko govorno podru\u010dje (slu\u0161anje, rasprava, pisani tekst).
\n
\n11. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudentska izlaganja na odabranu temu vezanu uz \u0161panjolsko govorno podru\u010dje (slu\u0161anje, rasprava, pisani tekst).
\n
\n12. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudentska izlaganja na odabranu temu vezanu uz \u0161panjolsko govorno podru\u010dje (slu\u0161anje, rasprava, pisani tekst).
\n
\n13. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudentska izlaganja na odabranu temu vezanu uz \u0161panjolsko govorno podru\u010dje (slu\u0161anje, rasprava, pisani tekst).
\n
\n14. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPonavljanje gradiva kroz razgovore u malim grupama, te pisane zaklju\u010dke rasprave.
\n
\n15. nastavna jedinica:<\/strong>
\nKolokvij.<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Obvezna literatura<\/td> | 1.<\/strong> E. Narvajas Col\u00f3n, M. Su\u00e1rez Lasierra, Pilar P\u00e9rez Ca\u00f1izares, B. Gallego Gir\u00e1ldez: Espa\u00f1ol para la universidad - Estudiantes.ELE A1, Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, 2018.
\n<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Izborna literatura<\/td> | 1.<\/strong> Odabrani tekstovi prema izboru voditeljice kolegija.
\n2.<\/strong> E. Conejo, P. Seijas, B. Tonnelier, S. Troiti\u00f1o: Cuadernos de gram\u00e1tica espa\u00f1ola, Difusi\u00f3n, Centro de Investigaci\u00f3n y Publicaciones de Idiomas, S.L., Madrid, 2018.
\n3.<\/strong> Aguirre, Carmen: El mundo en espa\u00f1ol, Lecturas de cultura y civilizaci\u00f3n, Habla con E\u00f1e, Madrid, 2019.
\n4.<\/strong> \u00d3scar Cerrolaza Gili, Diccionario pr\u00e1ctico de gram\u00e1tica, Madrid, Edelsa, Grupo Didascalia, S.A., 2014.
\n5.<\/strong> Varios autores, Gram\u00e1tica b\u00e1sica del estudiante de espa\u00f1ol, Barcelona, Difusi\u00f3n S.L., 2018.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n\n\n\t| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t| \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 3<\/th> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n | \n\n\t| Naziv<\/td> | \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 3<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| ECTS bodovi<\/td> | 2<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Nastavnici<\/td> | Ana Matijevi\u0107, vi\u0161a predava\u010dica<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Satnica<\/td> | Vje\u017ebe iz stranog jezika
\n30 sati<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Preduvjeti<\/td> | Za upis kolegija je potrebno polo\u017eiti kolegij \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 2<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Cilj<\/td> | Usvajanje tehnika pisanja sa\u017eetaka, razvijanje vje\u0161tine govorenja o akademskim i stru\u010dnim temama i usvajanje akademskog i stru\u010dnog vokabulara.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Metode podu\u010davanja<\/td> | Metoda razgovora, pitanja i odgovora, demonstracije, istra\u017eivanja, suradni\u010dkog i samostalnog u\u010denja.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Metode ocjenjivanja<\/td> | Sudjelovanje u nastavi 5 %
\nPisanje zada\u0107a 5 %
\nUsmeno izlaganje 30 %
\nKolokviji 30 %
\nZavr\u0161ni pismeni ispit 30 %<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Ishodi u\u010denja<\/td> | 1.<\/strong> Na kraju semestra student koji uspje\u0161no svlada gradivo mo\u0107i \u0107e: koristiti tehnike \u010ditanja stru\u010dne\/znanstvene literature na \u0161panjolskom jeziku;
\n2.<\/strong> prepoznati uvrije\u017eene na\u010dine strukturiranja stru\u010dnog\/znanstvenog teksta od organizacije cjeline teksta do organizacije paragrafa;
\n3.<\/strong> koristiti strukture re\u010denica svojstvene akademskom diskursu;
\n4.<\/strong> sa\u017eeti i izlo\u017eiti sadr\u017eaj slu\u0161nog materijala;
\n5.<\/strong> napisati sa\u017eetak stru\u010dnog\/znanstvenog teksta.<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Sadr\u017eaj predmeta detaljno razra\u0111en prema satnici nastave<\/td> | 1. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPredstavljanje kolegija i na\u010dina rada, uvod u sadr\u017eaj kolegija.
\n
\n2. nastavna jedinica:<\/strong>
\nVokabular vezan uz slobodno vrijeme. Ponavljanje prezenta i perfekta.
\n
\n3. nastavna jedinica:<\/strong>
\nAorist (Pret\u00e9rito indefinido).
\n
\n4. nastavna jedinica:<\/strong>
\nTradicionalni obi\u010daji u Meksiku i Panami (tekst, video, razgovor).
\n
\n5. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPrijedlo\u017ene oznake vremena. Biografije zna\u010dajnih osoba sa \u0161panjolskog govornog podru\u010dja (tekst).
\n
\n6. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPrijedlo\u017ene oznake vremena. Biografije zna\u010dajnih osoba sa \u0161panjolskog govornog podru\u010dja (tekst, video, razgovor).
\n
\n7. nastavna jedinica:<\/strong>
\nRazlika u upotrebi dva pro\u0161la vremena (pr\u00e9terito perfecto i pret\u00e9rito indefinido).
\n
\n8. nastavna jedinica:<\/strong>
\nTehnike \u010ditanja na \u0161panjolskom jeziku.
\n
\n9. nastavna jedinica:<\/strong>
\nVezne rije\u010di, kako pisani tekst u\u010diniti koherentnim.
\n
\n10. nastavna jedinica:<\/strong>
\nKako sa\u017eeti tekst.
\n
\n11. nastavna jedinica:<\/strong>
\nBo\u017ei\u0107ni i novogodi\u0161nji obi\u010daji u \u0160panjolskoj i zemljama \u0161panjolskog govornog podru\u010dja \u2013 tekstovi, videa i zadaci tematski vezani uz obi\u010daje kroz koje ponavljamo nau\u010deno gradivo.
\n
\n12. nastavna jedinica:<\/strong>
\nKratkometra\u017eni film i razgovor o njemu nakon gledanja.
\nObavezna zada\u0107a koja se predaje na Omegu.
\n
\n13. nastavna jedinica:<\/strong>
\nNeformalna analiza umjetni\u010dkog djela (razgovor).
\n
\n14. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPonavljanje gradiva kroz razgovore u malim grupama, te pisane zaklju\u010dke rasprave.
\n
\n15. nastavna jedinica:<\/strong>
\nKolokvij.<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Obvezna literatura<\/td> | 1.<\/strong> Varios autores: Espa\u00f1ol para la universidad - Estudiantes.ELE A2, Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, 2018.
\n<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Izborna literatura<\/td> | 1.<\/strong> Odabrani tekstovi prema izboru voditeljice kolegija.
\n2.<\/strong> Aguirre, Carmen: El mundo en espa\u00f1ol, Lecturas de cultura y civilizaci\u00f3n, Habla con E\u00f1e, Madrid, 2019.
\n3.<\/strong> Varios autores, Gram\u00e1tica b\u00e1sica del estudiante de espa\u00f1ol, Barcelona, Difusi\u00f3n S.L., 2018.
\n4.<\/strong> E. Conejo, P. Seijas, B. Tonnelier, S. Troiti\u00f1o: Cuadernos de gram\u00e1tica espa\u00f1ola, Difusi\u00f3n, Centro de Investigaci\u00f3n y Publicaciones de Idiomas, S.L., Madrid, 2018.
\n5.<\/strong>\u00d3scar Cerrolaza Gili, Diccionario pr\u00e1ctico de gram\u00e1tica, Madrid, Edelsa, Grupo Didascalia, S.A., 2014.
\n6.<\/strong> V\u00e1zquez, Graciela: Espa\u00f1ol con fines acad\u00e9micos: de la comprensi\u00f3n a la producci\u00f3n, Edinumen, Madrid, 2005.
\n7.<\/strong> Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez: \"Doce cuentos peregrinos\" <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n\n\n\t| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t| \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 4<\/th> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n | \n\n\t| Naziv<\/td> | \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 4<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| ECTS bodovi<\/td> | 2<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Nastavnici<\/td> | Ana Matijevi\u0107, vi\u0161a predava\u010dica<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Satnica<\/td> | Vje\u017ebe iz stranog jezika
\n30 sati<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Preduvjeti<\/td> | Za upis kolegija je potrebno polo\u017eiti kolegij \u0160panjolski jezik za akademske potrebe 3<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Cilj<\/td> | Usvajanje tehnika pisanja sa\u017eetaka, razvijanje vje\u0161tine govorenja o akademskim i stru\u010dnim temama i usvajanje akademskog i stru\u010dnog vokabulara.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Metode podu\u010davanja<\/td> | Metoda razgovora, pitanja i odgovora, demonstracije, istra\u017eivanja, suradni\u010dkog i samostalnog u\u010denja.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Metode ocjenjivanja<\/td> | Sudjelovanje u nastavi 5 %
\nPisanje zada\u0107a 5 %
\nUsmeno izlaganje 30 %
\nKolokviji 30 %
\nZavr\u0161ni pismeni ispit 30 %<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t| Ishodi u\u010denja<\/td> | 1.<\/strong> Na kraju semestra student koji uspje\u0161no svlada gradivo mo\u0107i \u0107e: argumentirano raspravljati o stru\u010dnim temama na \u0161panjolskom jeziku;
\n2.<\/strong> odr\u017eati izlaganje na stru\u010dnu temu;
\n3.<\/strong> napisati sa\u017eetak stru\u010dnog teksta\/rada na \u0161panjolskom jeziku;
\n4.<\/strong> skicirati i napisati esej na stru\u010dnu temu.<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Sadr\u017eaj predmeta detaljno razra\u0111en prema satnici nastave<\/td> | 1. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPredstavljanje kolegija i na\u010dina rada, uvod u sadr\u017eaj kolegija.
\nOgledno izlaganje, biranje tema za izlaganja koje studenti izla\u017eu u zadnjem mjesecu nastave.
\n
\n2. nastavna jedinica:<\/strong>
\nImperfekt (pret\u00e9rito imperfecto): oblik i upotreba.
\n
\n3. nastavna jedinica:<\/strong>
\nOpisivanje u pro\u0161losti.
\n
\n4. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPravilno izra\u017eavanje u pro\u0161losti: perfekt, aorist, imperfekt - razlika u upotrebi.
\n
\n5. nastavna jedinica:<\/strong>
\nKako napisati motivacijsko pismo.
\n
\n6. nastavna jedinica:<\/strong>
\nKako napisati \u017eivotopis.
\n
\n7. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPluskvamperfekt: oblik i upotreba.
\n
\n8. nastavna jedinica:<\/strong>
\nUporaba pro\u0161lih vremena.
\n
\n9. nastavna jedinica:<\/strong>
\nUporaba pro\u0161lih vremena.
\n
\n10. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudentska izlaganja na odabranu temu (slu\u0161anje, rasprava, pisani tekst).
\n
\n11. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudentska izlaganja na odabranu temu (slu\u0161anje, rasprava, pisani tekst).
\n
\n12. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudentska izlaganja na odabranu temu (slu\u0161anje, rasprava, pisani tekst).
\n
\n13. nastavna jedinica:<\/strong>
\nStudentska izlaganja na odabranu temu (slu\u0161anje, rasprava, pisani tekst).
\n
\n14. nastavna jedinica:<\/strong>
\nPonavljanje gradiva kroz razgovore u malim grupama, te pisane zaklju\u010dke rasprave.
\n
\n15. nastavna jedinica:<\/strong>
\nKolokvij.<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Obvezna literatura<\/td> | 1.<\/strong> Varios autores: Espa\u00f1ol para la universidad - Estudiantes.ELE A2, Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, 2018.
\n<\/td>\n<\/tr>\n\n\t| Izborna literatura<\/td> | 1.<\/strong> Odabrani tekstovi prema izboru voditeljice kolegija.
\n2.<\/strong> Aguirre, Carmen: El mundo en espa\u00f1ol, Lecturas de cultura y civilizaci\u00f3n, Habla con E\u00f1e, Madrid, 2019.
\n3.<\/strong> Varios autores, Gram\u00e1tica b\u00e1sica del estudiante de espa\u00f1ol, Barcelona, Difusi\u00f3n S.L., 2018.
\n4.<\/strong> E. Conejo, P. Seijas, B. Tonnelier, S. Troiti\u00f1o: Cuadernos de gram\u00e1tica espa\u00f1ola, Difusi\u00f3n, Centro de Investigaci\u00f3n y Publicaciones de Idiomas, S.L., Madrid, 2018.
\n5.<\/strong> V\u00e1zquez, Graciela: Espa\u00f1ol con fines acad\u00e9micos: de la comprensi\u00f3n a la producci\u00f3n, Edinumen, Madrid, 2005.
\n6.<\/strong> Roman ili pripovijetka \u0161panjolskog autora po izboru.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n\n\n\t| <\/td> | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Izvedbeni plan nastave za akademsku godinu 2020. \/ 2021. Preddiplomski i diplomski studij<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/full-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1343","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1343","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1343"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1343\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8053,"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1343\/revisions\/8053"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/centar.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1343"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |